香港买马最准网站

买马最精准的网站主办
您当前的位置: 网站首页 / 教育服务 / 教育科研
关注问题分层,培养学生思维品质——芜湖市举办小学英语教学思维品质培养课堂教学问题设计研究教研活动
浏览次数:292作者: 王兴云发布时间:2019-11-22 16:10

根据芜湖市英语市教研室本学期的教研计划安排,2019年11月6日上午,由弋江区延安小学承办了本次主题为“小学英语教学思维品质培养课堂教学问题设计研究”的教研活动,由延安小学的王兴云校长,潘莹晶老师和师大附小的陶丽老师承担本次活动的任务,全市共有100多位教师参与了本次活动。

首先,延安小学的王校长向来自全市的英语小学老师表示欢迎,并宣布活动开始。接下来,来自延安小学的潘莹晶老师给大家带来了一堂五年级下册的故事教学A toothless tiger。潘老师针对该故事的发展脉络,充分挖掘了故事内容,丰富了教材内容,梳理出了三条情感脉络主线,同时精心设计了一系列问题来体现本次教研活动的重点。虽然是用五年级上学期的学生来教授五年级下册的课文,但是因为问题设计层层递进,对学生思维进行了充分引导,因此学生学习的过程平稳而有序,自然而然地理解了课文的含义。

接下来,来自师大附小的陶丽老师给大家带来了一节即将参加省级比赛的教学展示课,该课文来自于五年级上册的故事课文Oliver feels bored。陶老师教学风格清新自然,教学基本功扎实,语音语调非常标准。在引入新课部分,陶老师通过Free talk和word games的活动,拉近了与学生之间的距离,活跃了课堂气氛,帮助学生轻松进入学习氛围。在教学中,陶老师非常注重对学生个体情感的关注,对每一个回答问题的同学都给予了有特点又恰当的评价。同时,陶老师充分挖掘了教材和学生生活的关联性,引导他们将课文中的问题解决方法和情感带入到他们的日常生活之中,使他们对课文中人物的情感更加认同和接受。

接下来,延安小学的纪虹老师代表弋江区进行评课发言。纪老师首先感谢了市教研员雍文老师莅临我校参加教研活动,并且同时还带来了陶丽老师的优质课,最后还感谢了延安小学英语教研组在公开课准备工作中做出的努力。纪老师肯定了潘莹晶老师问题设计的引导性,探究性和递进性。陶老师的课程生动鲜活,充满激情,也给纪老师留下了深刻的印象。

来自镜湖区的唐校长和经开区教研员沈伟老师也对这两节进行了评价,并提出了改进意见。在问题设计时应多整合问题,并且要注意处理好课文朗读在课程中的设计。

最后,市教研员雍老师进行了总结发言。雍老师首先在黑板上画出了布鲁姆金字塔图,直观地向老师们讲解了问题分层的重要性。雍老师说,要培养学生思维,不能仅仅满足于浅层的展示性问题,而是要深入挖掘课文内容,多提出参阅性问题,适当提出评估性问题,引导学生挖掘主题意义。提问时,也要注意预测学生回答,根据学生水平,设计问题。要多给学生机会去整体读课文,整体理解课文,让学生进入情境,体会课文中人物的情感,这样语言才会自然而然地学习和呈现。

201911221615061007_u0yzzEks.jpg

雍老师的总结性点评,深入浅出,既考虑到了教学中的实际问题,也在理论上启发了在座的每一位老师。

这次培训中,教师们热情高涨,仔细听讲,认真记录,深入思考,相信在未来的教学中,老师们将会更多地思考问题分层设置对学生思维品质培养的重要性。